एक चार्टर स्कूल में दूसरी कक्षा के छात्रों के साथ मेयर बिल डी ब्लासियो।सुसान वाट्स-पूल / गेट्टी छवियां इस महीने की शुरुआत में, मेयर बिल डी ब्लासियो ने स्कूलों में विविधता का विस्तार करने के प्रयास में न्यूयॉर्क शहर के आठ विशेष हाई स्कूलों में प्रवेश प्रक्रिया को फिर से शुरू करने की योजना बनाई।
यह दूसरे कार्यकाल का सबसे करीबी मेयर था - जो पब्लिक स्कूलों पर चर्चा करते समय अलगाव शब्द का उपयोग करने के लिए अनिच्छुक रहा है - संयुक्त राज्य में सबसे अलग पब्लिक स्कूल प्रणाली के एकीकरण पर जोर देने के लिए आया है। उन्होंने पहली बार 2013 में अपने पहले महापौर अभियान के दौरान विशेष हाई स्कूल प्रवेश प्रक्रिया को बदलने की कसम खाई थी।
योजना, जो मेयर और न्यूयॉर्क सिटी स्कूल के चांसलर रिचर्ड कैरान्ज़ा- जिन्होंने स्कूल अलगाव पर अधिक आक्रामक रुख अपनाया है, यहां तक कि घोषित कि कोई भी जातीय समूह इन स्कूलों में प्रवेश का मालिक नहीं है- इसमें स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल एडमिशन टेस्ट (SHSAT) को चरणबद्ध तरीके से समाप्त करना शामिल है। शहर के 600 माध्यमिक विद्यालयों में से प्रत्येक के शीर्ष सात प्रतिशत छात्रों को सीटें दी जाएंगी।
डी ब्लासियो प्रशासन के अनुसार, काले और लातीनी छात्र एसएचएस प्रस्तावों का नौ प्रतिशत बनाते हैं, लेकिन सभी हाई स्कूल के छात्रों का 68 प्रतिशत। 2016 में, 21 मिडिल स्कूल- या सभी मिडिल स्कूलों में से 4 प्रतिशत- ने SHS ऑफ़र का 50 प्रतिशत हिस्सा बनाया।
जब परीक्षण को चरणबद्ध तरीके से समाप्त कर दिया जाएगा, तो 45 प्रतिशत ऑफ़र काले और लातीनी छात्रों के पास जाएंगे, जबकि इस समय नौ प्रतिशत की तुलना में। बासठ प्रतिशत प्रस्ताव महिला छात्रों के पास जाएंगे, जबकि वर्तमान में यह 44 प्रतिशत है। यह योजना डिस्कवरी कार्यक्रम को भी पुनर्जीवित करती है, जो शहर के विशेष उच्च विद्यालयों में कम आय वाले छात्रों के नामांकन का विस्तार करना चाहता है।
हालाँकि राज्य विधानसभा की शिक्षा समिति ने उस बिल को पारित कर दिया जो परीक्षा को समाप्त कर देगा, राज्य विधानसभा अध्यक्ष कार्ल हेस्टी की घोषणा की कि वह इस मुद्दे को अगले सत्र में उठाएंगे। सरकार एंड्रयू कुओमो ने अभी तक योजना पर कोई स्थिति नहीं ली है, कह रही है कि एकीकरण एक वैध मुद्दा है और अगले साल शहर के स्कूलों के महापौर नियंत्रण पर बहस के हिस्से के रूप में इस पर फिर से विचार किया जाना चाहिए।
एशियाई-अमेरिकी समुदाय के पूर्व छात्रों के समूहों, नेताओं और निर्वाचित अधिकारियों ने इस योजना का विरोध इस आधार पर किया कि यह एशियाई छात्रों से सीटें छीन लेगा, जो विशेष उच्च विद्यालयों में 62 प्रतिशत छात्र हैं।
विवादास्पद योजना ने लंबे समय से अलगाव के बारे में बातचीत को फिर से शुरू कर दिया है जिसने शहर की पब्लिक स्कूल प्रणाली को त्रस्त कर दिया है - जिसमें 1,800 से अधिक स्कूलों में 1.1 मिलियन छात्र हैं - और एकीकरण प्राप्त करने के लिए सही दृष्टिकोण।
NYC विविधता पर ले जाता है
जून 2017 में, शहर के शिक्षा विभाग (डीओई), जो पब्लिक स्कूल सिस्टम संचालित करता है, ने अपनी पहली शहरव्यापी स्कूल विविधता योजना जारी की।
योजना के जारी होने के बाद से, मैनहट्टन के जिला 1-लोअर ईस्ट साइड और ईस्ट विलेज- ने डीओई के अनुसार शहर की पहली जिला-व्यापी स्कूल विविधता योजना लागू की। और मैनहट्टन का जिला 3 और ब्रुकलिन का जिला 15 जिला-व्यापी योजनाओं पर काम कर रहे हैं।
विभाग ने ऑब्जर्वर को बताया कि यह योजना शहर के इक्विटी इन एक्सीलेंस फॉर ऑल एजेंडे के साथ हाथ से जाती है, जिसमें मेयर की सार्वभौमिक प्रीकिंडरगार्टन पहल और सभी के लिए 3K का जिक्र है, जो सभी 3 साल के बच्चों के लिए पूरी तरह से एक दिन की प्रारंभिक बचपन की शिक्षा है। . विभाग ने सार्वभौमिक साक्षरता का भी उल्लेख किया, जिसका लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि प्रत्येक छात्र दूसरी कक्षा के अंत तक ग्रेड स्तर पर पढ़ रहा है; सभी के लिए बीजगणित, जो प्राथमिक और मध्य विद्यालय के गणित निर्देश में सुधार करना चाहता है; और सभी के लिए कॉलेज एक्सेस।
हम सभी छात्रों के लिए इक्विटी और उत्कृष्टता के लिए प्रतिबद्ध हैं- इसका मतलब है कि शहर भर में उच्च गुणवत्ता वाले, विविध स्कूल, और हम उस दृष्टि को वास्तविकता बनाने के लिए समुदायों के साथ मिलकर काम कर रहे हैं, डीओई के प्रवक्ता विल मैन्टेल ने एक बयान में कहा।
ब्रुकलिन कॉलेज में शैक्षिक नेतृत्व, कानून और नीति के प्रोफेसर डेविड ब्लूमफ़ील्ड ने ऑब्जर्वर को बताया कि यह योजना दूर और दूर थी [डी ब्लासियो] एक शहरव्यापी एकीकरण योजना के लिए आया है और यह स्पष्ट नहीं है कि वह इस बारे में कितना गंभीर है। ब्लूमफील्ड ने यह भी सोचा कि महापौर ने उन पांच स्कूलों में परीक्षा रद्द क्यों नहीं की जिन्हें राज्य की मंजूरी की आवश्यकता नहीं है।
डी ब्लासियो ने कहा कि उनके पूर्ववर्ती, माइकल ब्लूमबर्ग ने इस समस्या को नजरअंदाज कर दिया और समस्या को बढ़ा दिया, यह उल्लेख करते हुए कि ब्लूमबर्ग के कार्यकाल के तहत बच्चों को मिलाने के बजाय स्कूल की पसंद, एन्क्लेव को बढ़ावा दिया। उन्होंने कहा कि लोग स्वघोषित प्रगतिशील मेयर से ज्यादा उम्मीद करते हैं।
उन्होंने यह भी नोट किया कि शहर का स्कूल विविधता सलाहकार समूह - जो शहर की स्कूल विविधता योजना का आकलन करने के लिए जिम्मेदार है - अभी भी विचार-विमर्श कर रहा है।
ब्लूमफील्ड ने कहा, मुझे नहीं लगता कि आपके पास यह दोनों तरीके हो सकते हैं: एक प्रस्ताव का समर्थन करने के लिए आयोग के सदस्यों का उपयोग करें, जबकि उनके पास प्रस्ताव पर कथित तौर पर बहस हो रही है। और इसलिए मुझे लगता है कि कई मायनों में अलगाव के मुद्दों पर डी ब्लासियो के दृष्टिकोण को शैक्षिक या सामाजिक न्याय के बजाय राजनीतिक की ओर भारित किया गया है।
उन्होंने महापौर से स्कूल अलगाव को बुलाने का आह्वान किया - एक बार और सभी के लिए।
उसे स्कूलों के अलगाव के लिए आवासीय अलगाव को दोष देना बंद करने की जरूरत है, ब्लूमफील्ड ने जारी रखा। यह एक बहुत बड़ा कदम होगा। और स्पष्ट भाषा का प्रयोग करें। अलगाव अलगाव है, और विविधता संदेश को पानी देती है।
वक्त है बदलाव का
टीन्स टेक चार्ज के लिए एडल्ट फैसिलिटेटर टेलर मैकग्रा, शहर में शैक्षिक इक्विटी के लिए एक छात्र के नेतृत्व वाले आंदोलन, जो मिसिसिपी में पले-बढ़े, ने कहा कि न्यूयॉर्क के स्कूल अभी भी अलग हैं क्योंकि वे हमेशा अलग थे। लैंडमार्क 1954 . के बाद ब्राउन बनाम शिक्षा बोर्ड सुप्रीम कोर्ट का फैसला जिसने पब्लिक स्कूलों में अलगाव को गैरकानूनी घोषित किया, शहर का 1956 एकीकरण योजना बड़े पैमाने पर सफेद प्रतिरोध के कारण टूट गया।
हर बार जब शहर कुछ छोटे एकीकरण प्रयासों को बढ़ावा देता है, तो तत्काल प्रतिक्रिया होती है और यह है - लोगों ने विशेष उच्च विद्यालयों के बारे में बात की है - यह अलगाव का एक बहुत ही नाटकीय उदाहरण है जो यहां मौजूद है, मैकग्रा ने कहा।
1971 के हेचट-कैलंड्रा बिल ने शहर के पहले चार विशिष्ट हाई स्कूल-स्टुवेसेंट हाई स्कूल, ब्रुकलिन टेक्निकल हाई शू, ब्रोंक्स हाई स्कूल ऑफ साइंस, और फिओरेलो एच। लागार्डिया हाई स्कूल ऑफ म्यूजिक एंड परफॉर्मिंग आर्ट्स की स्थापना की और पूर्व के तीन स्कूलों की आवश्यकता थी। प्रवेश के लिए केवल SHSAT का उपयोग करने के लिए।
मैकग्रा ने समझाया कि यह परीक्षा भेदभाव का मुकाबला करने और यह सुनिश्चित करने के लिए की गई थी कि केवल योग्यता पर विचार किया जाए।
एक नीतिगत दृष्टिकोण से, मुझे लगता है कि यह एक उत्कृष्ट रणनीति है, और यह उच्च शिक्षा में काम करता है, उन्होंने महापौर की योजना का जिक्र करते हुए जारी रखा। इसे न्यूयॉर्क शहर में अनुसंधान समुदाय का समर्थन प्राप्त है। 
न्यूयॉर्क शहर के स्कूलों में शिक्षा की गुणवत्ता के लिए छात्रों की रैली।स्पेंसर प्लैट / गेट्टी छवियां
ब्रुकलिन असेंबलीवुमन रोडनीसे बिचोटे- शहर में कार्यालय में चुनी गई पहली हाईटियन-अमेरिकी महिला और लागार्डिया के स्नातक ने ऑब्जर्वर को बताया कि डी ब्लासियो प्रशासन के आने से पहले, काले और लातीनी समुदायों के कुछ मध्य विद्यालयों से उनके उपहार कार्यक्रमों को छीन लिया गया था।
उसने तर्क दिया कि सुधार की गुंजाइश है और वह मेयर की कट्टरपंथी योजना को पसंद करती है, यह तर्क देते हुए कि डिस्कवरी कार्यक्रम को बहाल करने से उन छात्रों को लाभ होगा जो स्कूलों से अवगत नहीं हैं।
बिचोटे ने सभी मिडिल स्कूलों में सीटों का विस्तार करने के लिए डी ब्लासियो की भी प्रशंसा की क्योंकि यह सच्चे शीर्ष प्रदर्शन करने वालों को दर्शाता है। उसका औसत 98 प्रतिशत था, लेकिन उसने SHSAT नहीं लेने का फैसला किया क्योंकि परीक्षण सांस्कृतिक रूप से पक्षपाती थे, अंग्रेजी के साथ उसके संघर्ष का जिक्र करते हुए उसने कहा कि यह मेरे परीक्षण में अच्छा नहीं करने का एक कारक होगा।
जब मैं 80 के दशक के अंत में मिडिल स्कूल में था, तो मैं अपने स्कूल में तीसरे नंबर पर था, नंबर तीन, और अगर यह कार्यक्रम होता, तो मेरे पास मेरे लिए एक सीट होती, बिचोटे ने कहा।
नाओमी पेना, एक अभिभावक जो जिला 1 में सामुदायिक शिक्षा परिषद (सीईसी) में कार्य करता है - जो मैनहट्टन के लोअर ईस्ट साइड और ईस्ट विलेज में कार्य करता है - ने इस मुद्दे पर पहल करने वाले शहर के महत्व पर जोर दिया।
मुझे लगता है कि K से 8 के स्तर पर, किसी प्रकार का धक्का है, 'इसे समुदाय के नेतृत्व में रहने दें,' लेकिन हाई स्कूल स्तर पर ऐसा करना कठिन है क्योंकि हाई स्कूल पूरी तरह से एक बहुत ही अलग जानवर हैं ... यह कठिन है पेना ने कहा कि एक स्कूल समुदाय के पहलुओं को नियंत्रित करें जब आपके पास सभी पांच नगरों को कवर करने वाले छात्र हों।
लिला मेजिया, एक अकेली मां, जो जिला 1 सीईसी में भी है, ने कहा कि उसके छह बच्चों में से पांच पब्लिक स्कूल में हैं। उसके एक बेटे ने अपनी कक्षाओं में उत्कृष्ट प्रदर्शन किया लेकिन उसने SHSAT को छोड़ दिया क्योंकि यह एक प्रतिस्पर्धी और लंबी प्रक्रिया थी।
यह सुनने के लिए कि महापौर उस विविधता से निपटना चाहते हैं और परीक्षण के साथ शुरुआत करना चाहते हैं, मैं उत्साहित हूं। मुझे लगता है कि वे परीक्षण हास्यास्पद हैं, मेजिया ने कहा। अगर मैं चाहता तो मैं तैयारी परीक्षण के लिए भुगतान नहीं कर सकता था। क्या इसका मतलब यह नहीं है कि बेटा इसके लायक नहीं है?'
जने डैनियल, न्यूयॉर्क विश्वविद्यालय के ग्रेजुएट स्कूल ऑफ पब्लिक सर्विस में स्नातक छात्र, जो लगभग 10 वर्षों से सार्वजनिक और चार्टर स्कूल सिस्टम में काम कर रहे हैं, ब्रुकलिन में एक कम आय वाले समुदाय में पले-बढ़े और SHSAT में प्रवेश नहीं किया। क्योंकि उसका टेस्ट स्कोर काफी ज्यादा नहीं था।
उन्होंने बार्ड हाई स्कूल अर्ली कॉलेज में भाग लिया, जो चार साल का पब्लिक स्कूल है, जो छात्रों को दो साल का ट्यूशन-मुक्त कॉलेज कोर्स प्रदान करता है।
मुझे एक गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने में सक्षम होने का सौभाग्य मिला जिसने मुझे एक महान विश्वविद्यालय में जाने की अनुमति दी जिसने वास्तव में मेरे करियर की शुरुआत की, लेकिन न्यूयॉर्क शहर में बहुत सारे छात्र हैं जिन्हें गुणवत्ता में आने का समान विशेषाधिकार नहीं है। हाई स्कूल अगर वे एक विशेष हाई स्कूल में नहीं जाते हैं, तो डैनियल ने कहा।
यह गलत तरीका है 
J.H.S की एक कक्षा में छात्र 088 ब्रुकलिन में पीटर रूगेट स्कूल।स्पेंसर प्लैट / गेट्टी छवियां
पूर्व ब्रोंक्स विधानसभा सदस्य माइकल बेंजामिन, के संपादकीय बोर्ड के सदस्य न्यूयॉर्क पोस्ट जिन्होंने ब्रोंक्स साइंस में भाग लिया, उन्होंने मेयर की योजना की धज्जियां उड़ा दीं।
मुझे समझ में नहीं आता कि उन्होंने इसे विधायी सत्र में इतनी देर से क्यों शुरू किया, बेंजामिन ने कहा। उन्होंने मेरे दिमाग में इस योजना के बारे में विभिन्न ... समुदायों को स्वीकार नहीं किया।
ग्रेटर न्यूयॉर्क के चीनी अमेरिकी नागरिक गठबंधन की शिक्षा समिति के अध्यक्ष डेविड ली ने 1978 में ब्रुकलिन टेक से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। उन्होंने ऑब्जर्वर को बताया कि उनकी कक्षा से पहले, स्कूल बहुसंख्यक सफेद था, लेकिन 1970, 1980 और 1990 के दशक में, यह बहुसंख्यक काला था। और हिस्पैनिक क्योंकि प्राथमिक और मध्य विद्यालयों में सम्मान कक्षाएं थीं। इस तथ्य के बावजूद कि वर्तमान परीक्षण को 1971 में कानून में संहिताबद्ध किया गया था, पिछले 90 वर्षों से एक परीक्षण का उपयोग किया जा रहा है, उन्होंने समझाया।
'विशेष प्रगति' वर्गों और सम्मान वर्गों की अनुपस्थिति में, एशियाई समुदाय - उन्होंने इसके लिए एक प्रतिस्थापन पाया, उन्होंने इन कठोर कक्षाओं की कमी के लिए एक समाधान खोजा, और वह थी संवर्द्धन कक्षाएं, स्कूल के बाद सप्ताहांत कक्षाएं, उसने कहा।
वह NYU में अर्थशास्त्र और शिक्षा नीति के एसोसिएट प्रोफेसर सीन कोरकोरन द्वारा किए गए एक अध्ययन की ओर इशारा करते हुए मेयर की योजना का विरोध करते हैं, जो दर्शाता है कि परीक्षण के अलावा कोई भी तरीका स्कूलों की शैक्षणिक कठोरता को कम करेगा।
डीओई ने ऑब्जर्वर को अपनी कक्षा के शीर्ष सात प्रतिशत में एक छात्र का औसत जीपीए बताया, जो कि 94 प्रतिशत है - इस वर्ष एसएचएस प्रस्ताव प्राप्त करने वाले छात्रों के समान। अपनी कक्षा के शीर्ष ७ प्रतिशत में एक छात्र का औसत राज्य परीक्षा स्कोर ३.९ है, जो इस वर्ष एसएचएस प्रस्ताव प्राप्त करने वाले छात्रों के समान है, १ से ४.५ के पैमाने पर ४.१ पर।
लोअर मैनहट्टन का प्रतिनिधित्व करने वाली राज्य विधानसभा की महिला यूह-लाइन नीउ ने कहा कि स्कूल प्रणाली बहुत अलग है, लेकिन विशेष हाई स्कूल बहुसंख्यक-अल्पसंख्यक हैं क्योंकि अधिकांश छात्र एशियाई हैं।
उसने डीओई का उल्लेख किया योजना सामुदायिक स्कूल जिला 1 में विविधता बढ़ाने के लिए जिसमें स्कूल पसंद प्रणाली शामिल है। और उसने नोट किया कि यदि छात्र फीडर मिडिल स्कूलों में प्रवेश की गारंटी नहीं देते हैं, तो विशेष हाई स्कूलों में प्रवेश पाना कठिन है।
ऐसा लगता है कि आधे से अधिक विशेष सीटें … 20 माध्यमिक विद्यालयों में जाती हैं, और यदि आप एक प्राथमिक [स्कूल] में जाते हैं जो आपको उन में नहीं ले जा सकता है, तो आपकी संभावना बहुत कम हो जाती है, नीउ ने नोट किया।
माता-पिता अधिवक्ता मोना डेविड्स, न्यूयॉर्क सिटी पेरेंट्स यूनियन की अध्यक्ष- जिनकी बेटी ने दो साल पहले लागार्डिया से स्नातक की उपाधि प्राप्त की थी- ने महापौर की योजना को एक परिहार योजना कहा और उस पर समस्या की जड़ को संबोधित करने से इनकार करने का आरोप लगाया, जो वह कहती है कि K-8 है शिक्षा।
इस मामले का तथ्य यह है कि पब्लिक स्कूल प्रणाली में अधिकांश छात्र, विशेष रूप से काले और लातीनी छात्र ग्रेड-स्तर पर गणित पढ़, लिख और नहीं कर रहे हैं, और यह आठवीं कक्षा में शुरू नहीं होता है, डेविड्स ने कहा। यह प्राथमिक विद्यालयों, प्राथमिक और मध्य विद्यालयों दोनों में शुरू होता है।
और उसने नोट किया कि अन्य महान पब्लिक हाई स्कूल हैं जिन्हें अलग-अलग परीक्षा की आवश्यकता नहीं है, जो बार्ड हाई स्कूल अर्ली कॉलेज, हंटर कॉलेज हाई स्कूल, टाउनसेंड हैरिस हाई स्कूल और बीकन हाई स्कूल जैसे स्कूलों की ओर इशारा करते हैं।
शिक्षा पर परिषद की समिति के अध्यक्ष और एक पूर्व पब्लिक स्कूल शिक्षक ब्रुकलिन काउंसिलमैन मार्क ट्रेगर का मानना है कि अलगाव एक बहुत ही गंभीर समस्या है, लेकिन इसे समावेशी और सार्थक तरीके से संबोधित और तय किया जाना है।
ट्रेजर ने कहा कि कुछ स्कूलों में नौवीं कक्षा से पहले एकीकरण शुरू होना चाहिए, जो हमारे पूरे छात्र निकाय के दो प्रतिशत से कम है। तो महापौर के पूरे सम्मान के साथ, यह ११वें घंटे में दो प्रतिशत-योजना से अधिक था क्योंकि अल्बानी में सत्र में केवल ११ दिन शेष थे।
उन्होंने कहा कि वर्तमान योजना में रंग के समुदायों में समृद्ध कार्यक्रम और गिफ्टेड एंड टैलेंटेड (जी एंड टी) कार्यक्रमों का विस्तार शामिल नहीं है - जो कि किंडरगार्टन में पांचवीं कक्षा के माध्यम से असाधारण छात्रों का समर्थन करता है। डीओई ने कहा कि प्रशासन ने जी एंड टी कक्षाएं जोड़ी हैं इसलिए हर जिले में एक विकल्प है।
तो हम अलगाव को कैसे समाप्त करते हैं?
विशेष उच्च विद्यालयों के लिए प्रवेश प्रक्रिया पर बहस ने असंख्य विचारों को उजागर किया - और व्यापक विभाजन - शहर को पब्लिक स्कूल प्रणाली के एकीकरण को कैसे प्राप्त करना चाहिए। मैकग्रा के लिए, एकीकरण की प्रक्रिया कुछ बहुत ही सरल से शुरू होती है: जितना संभव हो सके एकीकरण को बढ़ाने का लक्ष्य।
आपको यह दर्शन अपनाना होगा कि जब हम स्कूल नीति के बारे में सोचते हैं तो हमारा मार्गदर्शक सिद्धांत हर संभव स्तर पर हर संभव तरीके से एकीकरण को अधिकतम करने वाला है, और हमने ऐसा बिल्कुल नहीं देखा है, उन्होंने कहा। 
छात्रों के साथ न्यूयॉर्क सिटी स्कूल के पूर्व चांसलर कारमेन फरीना।स्पेंसर प्लैट / गेट्टी छवियां
पिछले चांसलर, कारमेन फरीना के तहत, उन्होंने कहा, नीति एकीकरण की अनुमति देने की थी व्यवस्थित रूप से होता है , यह देखते हुए कि जिला 1 और जिला 15 जैसे क्षेत्रों में, अभिभावक अधिवक्ताओं और स्कूल नेताओं ने कुछ प्रगति की है।
एकीकरण, मैकग्रा ने कहा, स्कूल ज़ोन लाइनों को फिर से तैयार करने या उनसे छुटकारा पाने के साथ-साथ बसिंग के रूप में आ सकता है।
18 वर्षीय जॉर्ज मोरालेस, हार्लेम में न्यू हाइट्स एकेडमी चार्टर स्कूल के एक वरिष्ठ और एक टीन्स टेक चार्ज लीडर ने ऑब्जर्वर को बताया कि उनका स्कूल 96 प्रतिशत लातीनी और लगभग तीन प्रतिशत काला है। वह टीन्स टेक चार्ज की नीति टीम का हिस्सा हैं।
मोरालेस ने कहा कि हम हाई स्कूल में दाखिले पर बहुत ध्यान देते हैं और हम यह सुनिश्चित करने के लिए एक प्रस्ताव कैसे विकसित कर सकते हैं कि हमारे हाई स्कूल विविध हैं ... हाई स्कूल के छात्र पूरे शहर में विभिन्न स्थानों पर यात्रा करने में सक्षम हैं।
पेना ने इसी तरह मानसिकता में बदलाव का आह्वान किया- उसने लोगों से अपने विशेषाधिकार को अलग रखने और अन्य परिवारों और छात्रों के प्रति सहानुभूति दिखाने का आग्रह किया।
इस काम के लिए आपकी व्यक्तिगत भावनाओं और आपके पूर्वाग्रहों के स्वामित्व की आवश्यकता होती है, और यह गन्दा है, यह बहुत गन्दा काम है, उसने कहा, माता-पिता को अक्सर यह तय किया जाता है कि वे क्या चाहते हैं बनाम क्या सही है।
उन्होंने यह भी कहा कि लोगों को अपनी मानसिकता बदलनी होगी, जहां तक एक अच्छा स्कूल होता है, यह देखते हुए कि सिर्फ इसलिए कि पूर्व छात्र आइवी लीग स्कूलों में भाग लेते हैं, इसका मतलब यह नहीं है कि अन्य हाई स्कूल ऐसा करने में सक्षम नहीं हैं। डीओई के रूप में, उसने कहा कि विभाग पारदर्शिता और संचार के साथ संघर्ष कर रहा है।
मेजिया ने कहा कि शिक्षकों को विभिन्न छात्रों की परिस्थितियों से अवगत होने की जरूरत है।
इन काले और भूरे पड़ोस में आने वाले शिक्षकों के लिए यह अधिक प्रशिक्षण दे रहा है, जो संस्कृति से अवगत नहीं हैं, संघर्ष, उसने कहा, आश्रयों में रहने वाले बच्चों को भोजन सुनिश्चित करने का उदाहरण देते हुए।
दूसरों ने ज़ोनिंग सुधार का आह्वान किया। ब्लूमफील्ड ने कहा कि सामुदायिक स्कूल जिले नस्लीय और जातीय आधार पर स्थापित किए गए थे। उन्होंने कम प्रदर्शन करने वाले स्कूलों में अधिक से अधिक पाठ्यचर्या के अवसरों का भी आह्वान किया।
उन्होंने कहा कि पूरे शहर में प्रयास करने की जरूरत है...कि शहरव्यापी प्रयास में ज़ोनिंग और अन्य मुद्दों के साथ-साथ सामुदायिक आउटरीच के लिए तकनीकी दृष्टिकोण दोनों शामिल हैं, उन्होंने कहा।
दरअसल, डैनियल ने पूरी हाई स्कूल प्रक्रिया को एक खुली नामांकन प्रक्रिया के रूप में बुलाया, जिसमें छात्र स्थान और कैरियर के हितों के आधार पर स्कूल चुन सकते हैं, उदाहरण के लिए। लेकिन उसने स्वीकार किया कि अपर वेस्ट साइड के माता-पिता का जिक्र करते हुए यह एक कठिन प्रयास होगा, जो एक योजना से नाराज थे। पहले सूचना दी NY1 द्वारा जो पड़ोस में मध्य विद्यालयों को एकीकृत करना चाहता है।
उसके अपने माता-पिता नहीं चाहते थे कि शिक्षा की गुणवत्ता के कारण वह अपने क्षेत्रीय मध्य और उच्च विद्यालयों में जाए।
मुझे लगता है कि ज़ोनिंग प्रक्रिया ईमानदारी से हमारे शहर में सबसे अधिक दिनांकित प्रणालियों में से एक है, और मुझे लगता है कि इसने न्यूयॉर्क शहर के पब्लिक हाई स्कूलों में अलगाव को जारी रखने की अनुमति दी है, डैनियल ने कहा।
दूसरों को एक शहरव्यापी एकीकरण योजना के लिए धक्का देने पर संदेह था। जबकि ली एकीकरण का समर्थन करते हैं, उन्होंने सोचा कि क्या शहर में माता-पिता यही चाहते हैं। उनका कहना है कि वह जबरन एकीकरण का समर्थन नहीं करते हैं।
वे वास्तव में अपने समुदायों के स्कूलों में जाना चाहते हैं, लेकिन वे गुणवत्ता चाहते हैं, वे गुणवत्ता चाहते हैं, उन्होंने कहा। तो एक अभिभावक अपने बच्चे को गुणवत्ता के कारण दूसरे जिले में स्कूल जाने के लिए भेज देगा। लेकिन आपको यह कल्पना करनी होगी कि अगर उनके पास अपने पड़ोस में एक गुणवत्तापूर्ण स्कूल का विकल्प होता, तो वे अपने पड़ोस में रहना पसंद करते।
बेंजामिन का कहना है कि समाधान माध्यमिक विद्यालयों के साथ-साथ उन इलाकों में शिक्षा में सुधार कर रहा है जो बहुसंख्यक काले और लातीनी हैं। और उन्होंने कहा कि स्क्रीन किए गए स्कूल- जिन स्कूलों में भर्ती होने पर विवेक है- उनमें काले और हिस्पैनिक बच्चों का अनुपात कम है।
इस समय एकीकरण एक लाल हेरिंग है, बेंजामिन ने स्क्रीन किए गए स्कूलों को वास्तविक समस्या बताते हुए कहा। स्कूल जिलों में जहां आप दिखा सकते हैं कि जहां काले और हिस्पैनिक बच्चों की स्क्रीनिंग की जा रही है, उन्हें दूर करने की जरूरत है।
उन्होंने द न्यू स्कूल सेंटर फॉर न्यू यॉर्क सिटी अफेयर्स के एक अध्ययन की ओर इशारा किया जिसमें पाया गया कि 40 प्रतिशत अश्वेत माता-पिता अपने बच्चों को अपने पड़ोस के स्कूल से बाहर कर रहे हैं। उन्होंने यह भी नोट किया कि माता-पिता अपने बच्चों को पब्लिक स्कूलों से बाहर कर रहे हैं और कई काले और हिस्पैनिक बच्चे प्रेप फॉर प्रेप में जा रहे हैं, एक नेतृत्व विकास कार्यक्रम जो छात्रों को निजी स्कूल शिक्षा के लिए रंगीन पहुंच प्रदान करता है।
कैरान्ज़ा और डी ब्लासियो को ऐसा नहीं लगता, बेंजामिन ने कहा। वे बच्चों को अच्छी तरह से शिक्षित करने और अपने माता-पिता को शहर की स्कूल प्रणाली का हिस्सा बनने के लिए आकर्षित करने के मुख्य मिशन के बजाय नकली सामाजिक न्याय के मुद्दों पर ध्यान केंद्रित करेंगे।
