फ्रेशमैन डोनाल्ड विगिंस फॉरेस्टविले, मैरीलैंड में फॉरेस्टविले मिलिट्री एकेडमी में अंतिम परीक्षा देते हैं।मीका वाल्टर / गेट्टी छवियां रिक एंड मॉर्टी स्ट्रीमिंग कहां है
एक लोकप्रिय पत्रिका में एक माँ ने एक बार एक रिपोर्टर को बताया कि वह सोचती थी कि स्कूलों में क्या हो रहा है। उसने कहा कि यह सबसे प्रतिभाशाली, सबसे अच्छा और सबसे संवेदनशील है जो जोखिम में है। हम उन्हें खो रहे हैं, और हम नहीं जानते कि क्यों। अच्छा, प्रिय माँ, तुम गलत हो। हम जानते हैं क्यों। ऐसा इसलिए है क्योंकि बच्चे उज्ज्वल और संवेदनशील होते हैं और श्रेष्ठ! सामाजिक योजनाकारों में ऐसे छात्रों के प्रति कोई सहिष्णुता नहीं है, क्योंकि वे उस प्रतिष्ठान के खिलाफ विद्रोह कर सकते हैं जो उन्हें नियंत्रित करने के लिए बाहर है।
सरकारी और निजी स्कूलों में अपने १८ वर्षों के दौरान, मुझे कभी नहीं लगा कि मेरे पास पर्याप्त अच्छे शिक्षक हैं। केवल कुछ ही स्पष्ट सोच के रक्षक के रूप में सामने आते हैं। दूसरी ओर, बहुसंख्यक बौद्धिक रोबोट थे, जो मुझसे पक्षपातपूर्ण जानकारी को स्वीकार करने की अपेक्षा करते थे, जो रटकर खिलाई जाती थी और गंभीर रूप से असंसाधित होती थी। अगर मैंने कभी उन्हें चुनौती देने की हिम्मत की, तो वे मुझे बदनाम करने से पहले धर्मी और शोर-शराबे के साथ मुझे नीचे गिरा देंगे।
एक में लेख हकदार, सहस्त्राब्दी की शिक्षा को पूर्ववत करना, लेखक, एडम मैकलियोड, फॉल्कनर विश्वविद्यालय के जोन्स स्कूल ऑफ लॉ में एक सहयोगी प्रोफेसर, ने अपने छात्रों के अपने अवलोकन को संक्षेप में प्रस्तुत किया। कई वर्षों से अब मेरे छात्र ज्यादातर मिलेनियल्स हैं। रूढ़िवादिता के विपरीत, मैंने पाया है कि उनमें से अधिकांश लोग सीखना चाहते हैं। लेकिन रूढ़िवादिता के अनुसार, मैं तेजी से पाता हूं कि उनमें से अधिकांश सोच नहीं सकते हैं, बहुत कुछ नहीं जानते हैं, और अपनी भूख और भावनाओं के गुलाम हैं। कुलीन संस्कृति और उनके स्नातक प्रोफेसरों द्वारा बनाए गए जेल में उनके दिमाग को बंधक बना लिया जाता है।
मुझे प्रोफेसर मैकिलोड से सहमत होने का दुख है। स्पष्ट सोच से व्युत्पन्न एक नए दृष्टिकोण के साथ एक छात्र को ढूंढना बहुत दुर्लभ है, जो ध्वनि ज्ञान द्वारा सुरक्षित है। उनमें से बहुत से लोकप्रिय कैचफ्रेज़ का उच्चारण करते हैं जिनमें विषय की गहराई से समझ की कमी होती है। उनका दिमाग कुछ समताप मंडल स्तर पर कक्षा में इधर-उधर तैरता रहता है, जो केवल आकस्मिक रूप से वास्तविकता से जुड़ा होता है। शिक्षकों ने ज्ञान के लिए उनकी साहसिक भूख को व्यवस्थित रूप से छीनकर और उन्हें नकली सूचनाओं के साथ लोड करके इसे सावधानीपूर्वक हासिल किया है। अच्छे छात्र, जो उच्च-स्तरीय पेशेवर करियर के लिए प्रयास कर रहे हैं, अक्सर प्रोफेसर मैकलियोड की कक्षा में सीमित ज्ञान और कमजोर तर्क कौशल के साथ समाप्त हो जाते हैं। चूँकि व्यवसाय की दुनिया में जीवित रहने के लिए दोनों की आवश्यकता होती है, ज्ञान के लिए किसी छात्र की आग को बुझाने का कोई भी प्रयास (जैसा कि मैं इसे उसी नाम की अपनी पुस्तक में पहचानता हूं), मेरी राय में, एक बुरे व्यक्ति का कार्य स्वायत्तता को अपंग करना है पु रूप।
हमारा देश इतनी तेजी से, इतनी मासूमियत से (ऐसा लगता है) इस राज्य में कैसे फिसल गया, एक शक्तिशाली राष्ट्र से एक महान शिक्षा प्रणाली के साथ, जिसे हम आज जानते हैं? पब्लिक स्कूलों में मेरे शिक्षण के दिनों में यह कैसे किया जाता था, इसके कुछ उदाहरण यहां दिए गए हैं:
- प्राथमिक कौशल में महारत हासिल नहीं करने वाले छात्रों को बढ़ावा देना;
- महत्वपूर्ण विषयों के मूल्य को भ्रमित करना जो सोच कौशल को तेज करते हैं और समझ को गहरा करते हैं (जैसे गणित, विज्ञान, इतिहास, तर्क और भाषा);
- योग्यता या उपलब्धि के आधार पर नहीं, बल्कि जाति, लिंग, रंग या पृष्ठभूमि के आधार पर छात्रों को अंधाधुंध पुरस्कृत करना;
- लुक-कह कर पढ़ाना, ध्वन्यात्मक पद्धति से नहीं;
- शिक्षकों को पढ़ाने के लिए कठिन बनाने के लिए छात्रों को कक्षा में विषम रूप से समूहित करना, सजातीय रूप से नहीं;
- बेंचमार्क के रूप में विशेष आवश्यकता वाले छात्रों के साथ आम भाजक के लिए सीखने को कम करना;
- शिक्षण के लिए सुकराती दृष्टिकोण के लिए शिक्षा और रटना सीखने के पक्ष में;
- छात्रों को कोड करना और उनकी शिक्षा की उपेक्षा करते हुए उनके आत्मसम्मान को ठेस पहुंचाना;
- और छात्रों को उन शिक्षकों से समझौता करने की शक्ति देना जो उन्हें चुनौती देने का साहस करते हैं।
इस प्रकार के शैक्षिक अभ्यास की जिम्मेदारी केवल शिक्षकों तक ही सीमित नहीं है। हमारे अमेरिकी राष्ट्रपति भी शिक्षा की समस्याओं में सक्रिय योगदानकर्ता हैं। प्रत्येक व्यक्ति उदारता से शिक्षा के लिए स्वर सेट करके, जब वह कार्यालय में चुने जाते हैं, उन कार्यक्रमों द्वारा करता है, जिन्हें वह शिक्षा विभाग से लागू करने की अपेक्षा करता है। नेशनल सेंटर फॉर पॉलिसी एनालिसिस के सीनियर रिसर्च फेलो लॉयड बेंटसन IV ने पिछले साल अपनी रिपोर्ट में अपनी रिपोर्ट में पहचान की चार संघीय शिक्षा सुधार पहल जो स्कूल व्यवस्था में गैर-जिम्मेदाराना तरीके से अरबों डॉलर डाले जाने के बाद विफल हो गए हैं।
- लक्ष्य 2000 (बिल क्लिंटन के प्रशासन के तहत): इस कार्यक्रम ने छात्रों की प्रगति को मापने के लिए शैक्षणिक मानकों की पहचान करने और इन मानकों को पूरा करने के लिए आवश्यक सहायता प्रदान करने के लिए एक रूपरेखा का समर्थन किया। परिणाम: छोटे प्रिंट में छिपे जनादेश के कारण कई राज्यों ने कार्यक्रम को रद्द कर दिया।
- कोई बच्चा पीछे नहीं छूटा (जॉर्ज बुश के प्रशासन के तहत): इस कार्यक्रम का प्राथमिक लक्ष्य टेस्ट स्कोर को बढ़ावा देना था। परिणाम: शिक्षा को नुकसान हुआ क्योंकि छात्रों को २१वीं सदी में जीवन के लिए तैयार करने के लिए एक समृद्ध पाठ्यक्रम सिखाने के बजाय परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए प्रशिक्षित किया गया था।
- शीर्ष के लिए दौड़ (बराक ओबामा के प्रशासन के तहत): इस कार्यक्रम ने के -12 शिक्षा सुधार के चार प्रमुख क्षेत्रों को संबोधित करने के लिए मजबूत योजनाएं प्रदान कीं। परिणाम: 2012 तक, राज्य शिक्षा और स्कूल और शैक्षिक परिणामों में सुधार के लक्ष्यों को पूरा करने में काफी हद तक पीछे थे। अवास्तविक वादों और अप्रत्याशित चुनौतियों के कारण कई राज्यों को भारी असफलताओं का सामना करना पड़ा।
- सामान्य तत्व (बराक ओबामा के प्रशासन के तहत): इस कार्यक्रम ने प्रत्येक ग्रेड स्तर पर छात्रों को क्या सीखना चाहिए, इसके लिए मानक निर्धारित किए। परिणाम: कार्यक्रम को लेकर बढ़ती चिंताओं, जैसे कि राज्य परीक्षणों द्वारा खर्च की जाने वाली लागत और कक्षा के समय के कारण एक प्रतिक्रिया और समर्थन वापस लेना है।
यद्यपि ये महँगे कार्यक्रम सैद्धांतिक रूप से बहुत अच्छे लगते थे, प्रत्येक को लागू करने पर, शिक्षण प्रक्रिया में कुछ हद तक अस्थिरता आ गई। प्रत्येक मामले में, बुद्धिमान योजना की कमी के कारण सफलता बाधित हुई। विफलता को कम करने के लिए, कई अनुभवी शिक्षकों ने, अपने अनुभव के आधार पर, परिणाम के बारे में जानते हुए, कार्यक्रमों के साथ व्यवहार किया जो वे थे-बिना किसी गंभीर दीर्घकालिक शैक्षिक मूल्य के। उनमें से कई के लिए, उन्होंने इन कार्यक्रमों को शैक्षिक प्रक्रिया में भ्रम की एक और परत जोड़ने के लिए एक गैर-जिम्मेदार तरीके के रूप में देखा। मैंने एक बार सरकारी शिक्षा को अरबों डॉलर का रैकेट कहा था। सच में, यह उससे कहीं अधिक है। यह अगली पीढ़ी के मतदाताओं के साथ अपने राजनीतिक आधार को मजबूत करने के लिए प्रतिष्ठान द्वारा इस्तेमाल की जाने वाली प्रचार मशीन बन गई है। अनुपयुक्त कार्यक्रमों के साथ सीखने को कमजोर करके और इस प्रक्रिया में अकादमिक अराजकता पैदा करके, इसने उन शिक्षकों के लिए अवसरों को चौड़ा कर दिया है, जो बिना जवाबदेही के छात्रों को शिक्षित करने और अपने छात्रों को एक नई विश्व व्यवस्था के लिए तैयार करने के लिए एक विशेष राजनीतिक झुकाव रखते हैं।
यह सब रोकने के लिए हम क्या करते हैं? उत्तर सीधा है। हमें शिक्षा को सरकारी हस्तक्षेप से मुक्त करना चाहिए और माता-पिता को अपने बच्चे की जरूरतों के लिए सबसे उपयुक्त शिक्षा के प्रकार को चुनने की स्वायत्तता देनी चाहिए।
जो डेविड कई लेखों और छह पुस्तकों के लेखक हैं। तीन उपन्यास हैं: भीतर की आग (सार्वजनिक शिक्षा की विफलताओं के बारे में), वर्ष का शिक्षक (एक शिक्षक का व्यंग्य), और, उनका सबसे हालिया, काफिरों (इस्लामी तुर्कों द्वारा असीरियन ईसाइयों के नरसंहार के बारे में)। यात्रा www.bfat.com अधिक जानने के लिए।
